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机器人大赛获奖背后的智育创新

2025年世界机器人大赛总决赛上，兰州新区第二小学派出的4支参赛队伍在15000余名线上线下选手中脱颖而出，斩获2个二等奖、2个三等奖，4名教师获指导教师奖。这支平均年龄仅11岁的队伍，用创新设计、精准策略和团队协作，证明了兰州新区在科学教育领域的突破。数据背后，是新区将人工智能教育纳入课程体系的成果——通过项目式学习、校企合作实验室建设，学生不仅能编写代码，更能将机械工程、算法优化等跨学科知识融入实践。正如政协委员姚才聚所言：“当孩子亲手调试机器人完成避障任务时，他们对‘力与运动’的物理概念理解，远🌽体育入口超课本上的公式推导。”

从“春分课程”看五育融合的课程革命

在兰州新区第十小学的“劳动+跨学科四季实践课程”中，春分节气被拆解为9门学科的融合教学：班会课识节气文化、语文课诵节气诗词、数学课算昼夜时长、英语课说气(qì)候(hou)术(shù)语(yǔ)、音(yīn)乐(lè)课(kè)唱(chàng)节(jié)气(qì)歌(gē)谣(yáo)、劳(láo)动(dòng)课(kè)种(zhǒng)春(chūn)菜(cài)、体(tǐ)育(yù)课(kè)解(jiě)春(chūn)困(kùn)、美(měi)术(shù)课(kè)画(huà)节(jié)气(qì)图(tú)景(jǐng)、科(kē)学(xué)课(kè)探(tàn)物(wù)候(hou)规(guī)律(lǜ)。这(zhè)种(zhǒng)打(dǎ)破(pò)学(xué)科(kē)壁(bì)垒(lěi)的教学模式，让30💿00余名学生每年参与4次节气实践，形成“文化认知-科学探究-劳动实践-艺术表达”的完整链条。校长朱家硕透露：“通过雨水、惊蛰、春分三次实践，学生提交的《二十四节气农事手册》已被当地农业合作社采纳为科普教材。”这种将传统文化与现代科学结合的教育方式，正是对“智育”内涵的深化——知识获取不再局限于课本，而是通过真实情境中的问题解决实现。

智慧体育：从“AI体测”到终身运动习惯

在兰州新区第四🎈体育入口小学的“AI运动小站”前，六年级学生白煜菡正挑战“跳绳达人”模式，智能设备实时显示她的心率、消耗卡路里和动作标准度。这套价值50万元的智慧体育系统，不仅能自动生成个性化运动处方，还能通过大数据分析发现：参与AI体测的学生，每周运动时长从平均2.8小时提升至4.2小时，肥胖率下降12%。更值得关注的是，新区将体育与科技深度融合——瑞岭名郡学校开发“围棋+数学思维”课程，新康学校通过VR设备模拟足球战术，第五小学的“课业-训练约法三章”让校队8年零退队。这些创新印证了副校长哈万林的观点：“当体育成为承载社会价值的学科，‘育人’目标自然达成。”数据显示，新区初中生体育中考平均分达45.96分，较2025年提升8.3分，其中“足球技能”项目满分率从15%跃升至37%。

延展思考：教育生态重构的兰州样本

兰州新区的教育变革，本质上是对“智育”概念的重新定义。当传统智育聚焦知识记忆时，新区通过三大路径实现突破：其一，构建“基础学科+人工智能+劳动实践”的课程矩阵，如兰化一中新区分校的地理摄影大赛，让学生用镜头记录地貌特征，培养空间认知能力；其二，打造“校内课堂+校外基地+云端资源”的学习场景，新区科教园区已引入12家高校实验室、8个企业创新中心，年接待学生实践超2万人次；其三，建立“过程评价+成长档案+动态调整”的评价体系，通过🈶智能手环采集的200余项生理数据，为每个学生绘制“体能发展曲线图”。这种生态化改造，使得新区基础教育质量监测显示：学生科学素养达标率从2025年的68%提升至2025年的89%，创新实践能力得分跃居甘肃省前列。

站在2025年的教育变革节点，兰州新区的实践给出了重要启示：真正的智育提升，不是靠增加课时或刷题训练，而是通过课程融合、技术赋能和生态重构，让学生在真实世界中发展批判性思维、创造力和社会责任感。当第五小学的足球少年在赛场上喊出“尊重对手就是尊重自己”时，当新区实验小学的社团表演融合非遗剪纸与3D打印时，我们看到的不仅是分数的进步，更是一个区域教育从“知识灌输”向“素养培育”的华丽转身。